ACREDITARE ERASMUS+ ÎN DOMENIUL EDUCA?IEI ?COLARE

2022 - 2027

Obiectivele acreditãrii:

1. Îmbunãtã?irea competen?elor digitale a cel putin 40 dintre cadrele didactice în vederea modernizãrii activitã?ii didactice în raport cu nevoile elevilor, pânã în 2027.

Schimbarea bruscã de organizare a activitã?ii didactice care a intervenit in timpul pandemiei a eviden?iat cât de mare este nevoia de a îmbunãtã?i competen?ele digitale ale cadrelor didactice, astfel încât sã poatã derula activitã?i didactice de calitate,nu doar fa?ã în fa?ã, dar ?i în online, sã integreze în lec?ii instrumente adecvate care sã sprijine învã?area, sã trezeascã ?i sã men?inã motiva?ia elevilor, sã dezvolte competen?e cheie, sã mic?oreze decalajul între nevoile de învã?are ale elevilor, care trebuie sã fie pregãti?i pentru un viitor digital, ?i metodele de lucru, cu precãdere tradi?ionale, folosite de profesori. In urma aplãcãrii unui chestionar, atât cadrele didactice, cât ?i elevii ?i pãrin?ii, au identificat ca fiind nevoia cea mai mare (54,9%) valorificarea poten?ialului tehnologiilor digitale pentru predare ?i învã?are ?i dezvoltarea competen?elor digitale pentru to?i profesorii ?i elevii. S-a dovedit, în urma discu?iilor cu elevii, cã este necesar sã continuãm digitalizarea.

2. Acceptarea ?i schimbarea percep?iei asupra elevilor ce provin din medii defavorizate prin intermediul a cel pu?in putin 40 dintre cadrele didactice ?i 500 de elevi, în vederea îmbunãtã?irii integrãrii a cel pu?in 50% dintre ace?tia în comunitatea ?colarã pânã în 2027.

Elevii ?colii noastre provin din medii socio-economice variate, iar diferen?ele ce apar din acest motiv duc deseori la conflicte, bullying/cyberbullying, discriminare, izolarea copiilor ce provin din familii vulnerabile, sau cu probleme de sãnãtate, CES, mul?i copii fiind afecta?i de comportamentul colegilor în timpul activitã?ilor de la ?coalã, sau extra?colare, în pauze, sau chiar în afara ?colii. Pentru a elimina aceste comportamente, ?coala are nevoie de a dezvolta un program coerent de con?tientizare ?i acceptare a tuturor elevilor, care sã ajungã la fiecare elev ?i profesor, pentru a asigura un mediu de învã?are incluziv, care sã favorizeze dezvoltarea tuturor elevilor, fiind receptivi la nevoile lor, favorizând dezvoltarea fiecãrui individ în raport cu abilitã?ile sale, într-un mediu de siguran?ã.

3. Dezvoltarea ?i promovarea unui comportament sustenabil prin intermediul a cel pu?in putin 40 dintre cadrele didactice ?i 500 de elevi din comunitatea ?colarã, prin economisire, reciclare si valorificarea de?eurilor, pânã în 2027.

Reducerea resurselor ?i cresterea costurilor au atras aten?ia cã un comportament sustenabil trebuie sã fie o preocupare permanentã a comunitatii noastre scolare pentru economisirea resurselor, reducerea folosirii energiei?i a apei, reducerea de?eurilor, cre?terea procentului de resurse reciclate, fiind necesarã schimbarea obiceiurilor de consum ?i a stilului de via?ã, prin activitã?i educa?ionale, ?colare ?i extra?colare. Este nevoie ca ?coala noastrã sã devinã un mediu sustenabil, formând deprinderi trainice pentru viitorii cetã?eni, con?tientizând cã nu este suficient ca elevii sã cunoascã normele ?i regulile, e important sã le ?i aplice, iar cadrele didactice ?i elevii no?tri sã fie mesageri ?i în comunitatea localã, sã producã schimbare ?i sã convingã si membrii comunitã?ii locale sã aibã un comportament sustenabil.

 ????8 cadre didactice, selectate în fiecare an de acreditare, vor participa la cursurile de formare selectate în vederea atingerii obiectivelor propuse ?i la toate activitãþile derulate de formatori, disemineazã ?i multiplicã cuno?tinþele ?i competenþele dobândite, intern ?i extern faþã de instituþia beneficiarã ?i pe toate canalele ?i mijloacele prevãzute în planul de diseminare ?i exploatare al proiectului, astfel încât transformarea sã aibã loc nu doar în spa?iul intern al ?colii, ci în întreaga comunitate ?colarã.

Activitã?ile proiectului pot fi urmãrite pe site-ul proiectului: 

ACREDITARE 2022-2027